Eltern können die "starken Seiten" ihrer Kinder von Anfang an begleiten, beobachten, fördern. Sie sind stolz auf das Können ihrer Kinder. Sie sind die wichtigsten "Schatzsucher" für ihre Kinder in den ersten Lebensjahren. Die Hinweise auf der Begrüßungsseite und die Fragestellungen auf der "Schatzkarte" im Downloadbereich weisen den Weg.

Die Idee ist einfach, der Aufwand gering und es macht Spaß:

Eltern führen für ihre Kinder im Vorschulalter eine STARKE SEITEN – Mappe (Schnellhefter DIN A 4 oder ähnliches) mit den vorgegebenen Formblättern aus dem Downloadbereich, in die sie schon früh ihre Beobachtungen, Fotos, Ergebnisse eintragen: Die Stärken ihrer Kinder aus allen Lebensbereichen.

Ständige Beschäftigung mit "Defiziten" lähmt, demotiviert, wertet ab, macht aggressiv oder auch niedergeschlagen, führt zu einem Abwärtssog, zu Leistungsversagen, Angst, usw., nicht nur bei den Kindern. Negative Einstellungen, Gefühle übertragen sich auch auf Eltern und Lehrer. Ein oft verhängnisvoller Kreislauf beginnt.

Der Ansatz bei den Stärken motiviert, macht selbstbewusst, zufrieden, leistungsbereit, stellt die Weichen in Richtung positiver Selbstwahrnehmung und schafft eine gute Atmosphäre für glückendes Lernen. Der Stärken-Ansatz bildet ein Gegengewicht zu möglichen "Defiziten":

"Stärken stärken heißt Schwächen schwächen!" Kinder und Jugendliche, die sich ihrer Stärken bewusst sind, verkraften eher Misserfolge und Defizite. Sie geben nicht so schnell auf. Persönliche Stärken sind Stützen, mit denen wir uns schnell wieder aufrichten, sind Kraftquellen, die uns neuen Mut geben.

Es ist sehr sinnvoll, Kindern immer wieder spielerisch Angebote zu machen, die in viele Interessens­richtungen gehen, um ihre Stärken herauszufinden (z.B.: Lesen, sportliche Spiele, Malen, Musizieren, Bauen, Umgang mit Menschen und Tieren, Experimentieren, Pflanzen, Schreiben, Dekorieren, Zeichnen, Organisieren usw.) Damit öffnet sich die "Schatzkiste" ein Stück weiter für neue Stärken der Kinder.

Eltern fördern und stärken ihre Kinder, wenn sie selbst aus Elternsicht über die Kinder in die Mappe schrei­ben  - auch wenn die Kinder schon eigenständig die Mappe führen. Kinder sind stolz auf das Lob ihrer Eltern.